SITUACION-PROBLEMA
TEMA: “La Revolución Mexicana”
Preguntadas provocadoras:
·
¿Qué
es Revolución?
·
¿Cuáles
fueron las causas del movimiento armado de 1910?
·
¿Qué
ideales se perseguían?
·
¿Cuáles
fueron los personajes que intervinieron en el inicio de dicho movimiento?,
¿quiénes a favor?, ¿quiénes en contra?, ¿por qué?
·
¿Cuántos
años duró el movimiento armado?
·
¿A
qué atribuyes las luchas internas entre los principales líderes?
·
¿Cuáles
consideras que son los principales logros de la Revolución Mexicana?
·
¿Cuáles
propósitos del movimiento armado de 1910 crees que aún no se cumplen?, ¿por
qué?
HIPÓTESIS:
Ø H1: El alumno tiene ideas previas
sobre el movimiento armado y proporcionará datos que permitan establecer un
punto de inicio para desarrollar el tema.
Ø H0: El alumnado carece de datos
básicos sobre el movimiento armado de 1910, por lo que será necesario
proporcionarles los datos que den cabida al inicio del abordaje del tema.
MISIONES: El trabajo grupal se desenvolverá de diversas
maneras, principalmente el de trabajo en equipo, donde se delegarán
responsabilidades con un coordinador que realizará monitoreo y registrará lo
ocurrido hacia el interior del equipo.
PRODUCTOS ESPERADOS:
·
Dioramas.
·
Representaciones
teatrales.
·
Maqueta.
·
Líneas
del tiempo interactivas.
·
Mapa
conceptual o mental sobre el periodo histórico comprendido del año 1910 a 1917.
METODOLOGÍA:
EL método a utilizar se basa en el método de proyectos, a
partir de cuestionamientos de los mismos alumnos, los cuales irán buscando
respuestas, por sus propios medios, a las preguntas planteadas inicialmente. Las
actividades se irán proponiendo conforme el proyecto avance, tomando las
aportaciones de todos y cada uno de los alumnos y alumnas, pero canalizándolos
hacia los aprendizajes esperados.
SECUENCIA:
·
Planteamiento
de preguntas generadoras.
·
Lluvia
de ideas para enumerar aportaciones de los niños y crear ideas previas.
·
Rescate
de preguntas a resolver durante el proyecto.
·
Propuesta
de actividades:
o
Obras
teatrales.
o
Canto
de corridos.
o
Línea
del tiempo interactiva.
o
Creación
y exposición de dioramas.
o
_Maquetas
revolucionarias.
EVALUACIÓN:
Se realizarán diversas evaluaciones dependiendo del momento
del proyecto, coordinado con monitores por equipo, aplicando algunas rúbricas y
“checlist” por puntajes.